很多家长在辅导孩子数学的时候，最大的反馈是：我已经跟你说得这么清楚了，你为什么不明白呢？我说9乘以9等于81。你干嘛这么蠢？你是怎么得到好的数学成绩的？那么孩子数学成绩差怎么办？
面对这些问题，对症下药才是关键！基于发生在孩子的数学学习中几个问题，小蓝帽姐姐给大家支了几招。
1、基础知识薄弱
对于得分低的学生来说，这是一个常见的问题。有些孩子总是做谜题，学习基本知识和基本问题是没用的。但实际上，基本知识还没有掌握，一切都是空谈。
对症下药：
（1）夯实基础，确保对基本问题的理解和把握。
对于容易犯的错误，记一下错误，分析错误的原因，找出改正的方法。不要盲目地做很多题。
由于许多问题是盲目地做的，有时错误和误解会得到巩固，而纠正这些错误和误解的难度就会更大。对于教材中的典型问题，我们应该在反思后深刻理解和学会解决问题。
（2）培养学习数学的信心
基础薄弱的学生往往因学习不良而失去信心，对自己感到失望，厌倦了学习数学。学生应该通过语言和行动的刺激以及对生活中数学的兴趣来消除对数学的恐惧，并体验数学的参与。
2、运算能力差
这个问题是一个历史遗留问题，因为只要小学的计算能力一般，初中也会受到影响。同时，也与学生的习惯有关。有些学生只要在计算问题，就立即拿出计算器，算出问题所在。有时，当他们计算6乘以9时，他们会急于翻开九九乘法表，而不是用大脑。从长远来看，它们的计算能力很低。
对症下药：
（1）各种算法的基本规则。
计算能力差，是算法的基础没有很好的掌握。学生可以尝试在他们的生活中不断地锻炼。
（2）不要使用计算机辅助设备，例如计算器。
在做数学作业时，放弃对其他计算方法的依赖，这样你就有更多机会锻炼你的大脑计算技能。
3、马虎大意
当你做作业中的第一个和四十个问题时，有些学生会把第一个到四十个问题写下来。如果你选择一起做这两个问题，每个人都会做。
对症下药：
（1）在解决问题的过程中，回头看看这个问题。
做问题的时候不要闷闷不乐，一定要在做问题的过程中再看一遍问题，特别是当你觉得问题出了问题的时候。
（2）擦拭眼睛，不要看错形近字
如果这个词是错的，那么学生在考试时必须切合实际，仔细阅读问题，擦亮眼睛，避免这种情况。
（3）标出表示并列和过渡关系的逻辑词。
在平时，标题中的“和”、“或”、“但”等逻辑词都用特殊的符号来标记，在做题的过程中可以更加醒目、更加注意。
4、 答题不规范
一些孩子，缺乏对问题的细致检查和规范的解决问题的习惯：有时问题没有被阅读，“答案”已经做了。有时你可以直接从第一步跳到第四步，必要的第二步和第三步消失得无影无踪。
对症下药：
（1）大纲及标记标题
在阅读问题的过程中，养成阅读习题，同时阅读问题。最好使用不同类型的重要单词，使用不同类型的标记方法（如线条和曲线）。这样，在进行练习的过程中可以减少检查中的遗漏。
（2）制定平时演习答疑标准
在平时长时间的作业、测验、思考是否已经被老师纠正，没有进展。如果没有进展，就需要提醒。
（3）做完检查不能忘
当孩子们通常做作业的时候，让他们养成检查的习惯。特别是一套类似于试卷的家庭作业题，从一开始就浏览自己的书面答案，看看以前的作文中是否有任何错误但没有意识到这一点。此外，多项选择题也应该检查自己的勾勾，圈出的选项和他们最后写的不一样。
5、艺高人胆小
在面临考试的学生中，他们中的一些人平时的成绩并不好，但是一旦他们遇到大考试，他们就会玩得乱七八糟。这种情况一般与心理素质有关。
遇到了一些困难，他们将反复检查计算，甚至更多的将放下重大问题并重新检查前面，这将延迟时间。不自信，太完美，结果往往不完美。
对症下药：
（1）识别考试成绩的构成，合理分配时间。
在考试中，有必要认识到，被选中填空的分数的百分比实际上略小，但题目的数目非常多。与其花大量时间检查各种选项来填空，不如在几个步骤后再花一点时间写出来，以获得与选择或填写问题相同的分数。
（2）完成试卷后，集中检查。
完成所有你可以在试卷上回答的问题，然后一起核对。这比害怕在不做很多问题的情况下做错事要明智得多。
（3）调节心态
任何考试都只是对过去一段时间知识的考验，没有必要与聪明，勤奋，面子等联系在一起。
对于基本问题，我们必须熟练掌握，以便争取更多的时间思考困难的问题和检查考试的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能依靠反复的实践。每个知识点的基本问题要反复练习。
我们做家长的一定要知道，如果您希望孩子的数学成绩能够提高，上面说的这几个问题必须尽早解决。万丈高楼平地起，打好基础还是很重要的。
