少儿诗歌朗诵是少儿口才教学中的一项重要内容。
诗歌作为口才教学的重要学习内容，孩子相对容易接受。它具有较为鲜明的节奏和旋律，具有强烈的情感文学形式。
通过学习诗歌朗诵，孩子们可以说得清楚，在优美的古诗中学习中国传统文学知识，在朗朗上口的韵中领悟真理，陶冶情操。
适合少儿朗诵的诗歌包括儿童歌谣和儿童诗，统称为儿童诗。
少儿诗歌具有以下特点：
(1)内容为儿童所熟悉，许多诗歌反映了儿童自己的生活，易于理解和接受。
(2)具有丰富的想象力和浓厚的儿童兴趣。
(3)大多有特定的人物、情节和场景。
(4)语言生动、形象、简洁、活泼、通俗易懂，节奏感强，以押韵居多。
此外，一些具有童话特色的儿童诗，想象力丰富、夸张、奇幻，更符合儿童的心理特点，最受儿童欢迎。
如果你想教幼儿如何背诵，他们也应该选择短诗。一般来说，小班孩子背诵不超过8句，中班孩子背诵不超过12句，大班孩子背诵不超过16句。
如果想让幼儿用诗歌做动作或游戏，最好用歌谣。因为民谣的句式结构比较整齐，可以用快板的方法背诵，方便动作，比如《拍手歌》和一些小班少儿练习用的民谣。
无论是大人还是小孩，都容易记住那些有深刻感受和理解的东西。因此，在教孩子朗诵诗歌时，首先要让他们尽可能多地感受和理解诗歌的内容。
教师在教学中可采用以下方法：
1、带着感情反复背诵诗歌。
在课堂上，教师要反复深情朗诵诗歌优美的旋律，让孩子们被诗歌和音乐的美所感染，加深对诗歌的整体感受。同时，教师的面部表情朗诵还可以再现诗中描写的场景，表达诗中所蕴含的情感，从而引起孩子们的情感共鸣。
2、用孩子的语言解释这首诗的内容。
对诗中难懂难懂的地方要适当通俗地解释，必要时补充诗间省略的词句。这样，就和下面的意思联系起来，让孩子在学习中具体、生动地理解这首诗的中心思想。
3、孩子背诵前，也可以把诗的内容编成一个小故事，讲给孩子听。
创作故事时应注意将诗中难懂的词义转化为通俗易懂的口语，并补充诗间省略的意思，帮助幼儿理解诗的内容。
4、使用直观的教具帮助孩子感受和理解。
使用桌面游戏、天鹅绒教具、木偶和幻灯片。老师一边背诵，一边演示教具。
5、创造诗意的场景，让孩子有身临其境的感觉。
例如，把诗的内容编成一个小剧本，供孩子们观看。演员可以由儿童表演。并尽量安排环境与诗中的情况相同。
6、老师一边朗诵一遍边画简图示意，帮助幼儿理解和记忆。
比如说教一首童话诗歌时，可抓住诗歌情节发展的几个关键人物，在黑板上简单勾画出几个卡通形象，便于幼儿理解，也能吸引孩子们诗歌学习的注意力。
