少儿口才及诗歌朗诵教学方法指南

    少儿诗歌朗诵是少儿口才教学中的一项重要内容。

    诗歌作为口才教学的重要学习内容,孩子相对容易接受。它具有较为鲜明的节奏和旋律,具有强烈的情感文学形式。

    通过学习诗歌朗诵,孩子们可以说得清楚,在优美的古诗中学习中国传统文学知识,在朗朗上口的韵中领悟真理,陶冶情操。

    适合少儿朗诵的诗歌包括儿童歌谣和儿童诗,统称为儿童诗。

   少儿诗歌具有以下特点:

    (1)内容为儿童所熟悉,许多诗歌反映了儿童自己的生活,易于理解和接受。

    (2)具有丰富的想象力和浓厚的儿童兴趣。

    (3)大多有特定的人物、情节和场景。

    (4)语言生动、形象、简洁、活泼、通俗易懂,节奏感强,以押韵居多。

    此外,一些具有童话特色的儿童诗,想象力丰富、夸张、奇幻,更符合儿童的心理特点,最受儿童欢迎。

    如果你想教幼儿如何背诵,他们也应该选择短诗。一般来说,小班孩子背诵不超过8句,中班孩子背诵不超过12句,大班孩子背诵不超过16句。

    如果想让幼儿用诗歌做动作或游戏,最好用歌谣。因为民谣的句式结构比较整齐,可以用快板的方法背诵,方便动作,比如《拍手歌》和一些小班少儿练习用的民谣。

    无论是大人还是小孩,都容易记住那些有深刻感受和理解的东西。因此,在教孩子朗诵诗歌时,首先要让他们尽可能多地感受和理解诗歌的内容。

   教师在教学中可采用以下方法:

    1、带着感情反复背诵诗歌。

    在课堂上,教师要反复深情朗诵诗歌优美的旋律,让孩子们被诗歌和音乐的美所感染,加深对诗歌的整体感受。同时,教师的面部表情朗诵还可以再现诗中描写的场景,表达诗中所蕴含的情感,从而引起孩子们的情感共鸣。

    2、用孩子的语言解释这首诗的内容。

    对诗中难懂难懂的地方要适当通俗地解释,必要时补充诗间省略的词句。这样,就和下面的意思联系起来,让孩子在学习中具体、生动地理解这首诗的中心思想。

    3、孩子背诵前,也可以把诗的内容编成一个小故事,讲给孩子听。

    创作故事时应注意将诗中难懂的词义转化为通俗易懂的口语,并补充诗间省略的意思,帮助幼儿理解诗的内容。

    4、使用直观的教具帮助孩子感受和理解。

    使用桌面游戏、天鹅绒教具、木偶和幻灯片。老师一边背诵,一边演示教具。

    5、创造诗意的场景,让孩子有身临其境的感觉。

    例如,把诗的内容编成一个小剧本,供孩子们观看。演员可以由儿童表演。并尽量安排环境与诗中的情况相同。

    6、老师一边朗诵一遍边画简图示意,帮助幼儿理解和记忆。

    比如说教一首童话诗歌时,可抓住诗歌情节发展的几个关键人物,在黑板上简单勾画出几个卡通形象,便于幼儿理解,也能吸引孩子们诗歌学习的注意力。

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